| | SP (9-10) | AT (8-9) | BS (7-8) | BJ (1-7) |
| Participación Equitativa y ayuda Mutua. | Todos los integrantes del equipo han tomado parte activa haciendo propuestas al trabajo y ayudando a los demás para conseguir el objetivo del proyecto. | Casi todos los integrantes del equipo han tomado parte activa haciendo propuestas al trabajo y ayudando a los demás para conseguir el objetivo del proyecto. | Algunos integrantes participaron, pero no todos se involucraron en el proyecto. | Sólo una de las personas del equipo ha tomado parte activa y ha ayudado a los demás. |
| | Todo el equipo ha asumido sus tareas de forma responsable. | | | |
| Diseño Técnico. | Todos los integrantes del equipo conocen cada uno de los componentes de programación del video juego. | Casi todos los integrantes del equipo conocen cada uno de los componentes de programación del video juego. | Algunos integrantes del equipo conocen cada uno de los componentes de programación del video juego. | Sólo una de las personas del equipo conoce cada uno de los componentes de programación del video juego. |
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| Precisión en los conceptos del juego | El juego responde de manera satisfactoria todas las preguntas planteadas en la guía STEM | El juego responde de manera satisfactoria casi todas las preguntas planteadas en la guía STEM | El juego responde de manera satisfactoria algunas de las preguntas planteadas en la guía STEM | El juego responde de no responde de manera satisfactoria las preguntas planteadas en la guía STEM |
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| Creatividad | El juego es muy divertido y creativo en los aspectos clave personaje, escenario, y puntuación. | El juego es divertido y creativo en los aspectos clave personaje, escenario, y puntuación. | El juego es algo divertido y creativo en los aspectos clave personaje, escenario, y puntuación. | El juego es poco divertido y creativo en los aspectos clave personaje, escenario, y puntuación. |
| Contenido y Organización | El video juego incluye a profundidad el tema de electromagnetismo, es claramente organizado y contiene elementos interactivos variados | El video incluye el tema de electromagnetismos, pero falta profundidad, aunque es claramente organizado y contiene elementos interactivos. | El video juego no contempla a profundidad el tema de electromagnetismo, aunque se evidencia organización y presenta elementos interactivos. | El video no tiene en cuenta el tema de electromagnetismo y/o se trabaja la información en forma relevante. A su vez no se evidencia organización y elementos interactivos |
